; ?2.加强学生综合分析问题的能力;?3让学生从生活中学习地理,学习生活有用的地理Р3.教学目标Р情感目标:?1.用实例激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣;?2.由环境对工业区位选择的影响,培养学生的环保意识、树立工业发展必须兼顾经济、社会、环境效益的可持续发展思想。Р一、说教材Р重点:影响工业区位选择的因素及其如何进行区位分析Р4.教学重难点Р难点:工业主导因素的判断。Р一、说教材Р设立依据:高考中区位问题占有很突出的位置,而且知识点是后面分析工业地域形成与发展的基础,所以列其为重点。Р设立依据:虽然通过前面学习,学生对区位因素有一定认识,但影响工业区位因素比较复杂,须综合发展地分析同时又要抓主因,而高一学生理性综合分析能力有限,因此列其为难点。Р1、小组合作法:创设实例情景小组活动探究问题,增强学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学效果Р3、讲练结合法: ?适当的课堂练习使学生及时巩固所学内容。Р教学方法Р二、说教学方法Р返回Р2、案例教学:通过对鞍钢和宝钢的区位分析,让学生掌握综合分析的方法Р三、说学法Р1.体验学习法——从决策的角度来判断某件事情。?(这也是学习人文地理最终的目的)?2.探究学习法——让学生通过合作探讨,掌握区位的相关知识?3.总结归纳法——从案例中找出规律,并学会去处理这些案例。?(如要通过利用所学区位因素去分析宝钢与鞍钢的工业区位,要学会对所学知识进行分析总结)Р返回Р四、说教学过程Р(一)设问导入,引出目标Р假若你是一个企业家,现在要投资盖一个钢铁厂,你要考虑哪些因素?选择什么地方最好??(学生分组讨论后,小组派代表上台分析并板书)Р【教师】对学生的答案进行讲解,并多媒体出示一组工业的主要区位因素图和材料,带领学生一边看图一边联系实际生活中熟悉的各种企业选址考虑的影响因素,最终补充出影响工业的经济、环境和社会区位因素Р(二)逐步引导,解答问题
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