业的发展仍然面临着许多复杂矛盾和亟待解决的难题。比如:?1、校际差距大、择校问题严重?2、进城务工人员随迁子女入学、在当地参加升学考试难?3、中小学生课业负担重、学生发展空间受到限制?4、中职教育受到歧视Р5、政校不分、管办一体?6、高校入学考试形式单一,特殊人才的发展受到限制?7、中小学教师职称最高为副高,教师积极性不足?8、对民办学校歧视?9、政府对中小学教育统的过多、管的过死,中小学学缺乏办学自主权?10、教育主管部门主要靠行政手段管理?❤直接结果就是我国中小学教育质量不高、科研水平、社会服务能力有限、模式单一。Р第一,党对教育行政的领导。党对教育行政的领导主要是政治路线、政策的领导,而非直接行使教育行政组织的职能。?第二,统一领导下的分级管理。分级管理体现在:(1)从教育行政组织上讲,是指中央一级设国家教育部,地方在省、市、县、乡镇四级分设教育厅、局、科、室(组)等各级专门的教育行政组织。以上这些组织均受中央统一领导;(2)从教育行政内容上讲,我国的教育方针、政策、宏观规划等大政方针均由党中央与国务院制定,但是具体事务由各级教育行政组织具体执行,体现为教育部和地方各级教育行政机构对全国及所辖地区内的各级各类教育实行职能管理。Р三、我国教育管理体制的基本特点:Р四、我国教育管理体制改革的走向Р近年来我国教育管理体制改革的基本走向:?第一、从高重心向低重心的转移。?第二、从原有体制内向体制外的转移。?第三,教育供给与教育需求之间由基本重合向相对分离的转变。?三个走向基本上是围绕着改变过去教育管理权限高度统一和过度集中的现象而展开的。Р一)我国教育管理体制改革Р1、健全统筹有力、权责明确的教育管理体制,加强中央政府的宏观调控,加强省级政府教育统筹决策权?2、转变政府教育管理职能、推进政校分开、管办分离?3、落实和扩大学校办学自主权?4、调动各方积极性,特别是学校办学积极性
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