法Р实验器材Р教学反思Р教学过程Р重点和难点:?重点:说明人口腔上皮细胞的基本结构,提高实验能力和观察能力。?难点:制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞,学生感到既新鲜又好奇,取材关系到实验效果)细胞结构的观察。Р观察细胞结构Р教材分析Р学情分析Р实验创新设计Р说教法Р实验器材Р教学反思Р教学过程Р根据七年级学生活泼好动,对周围的事物充满了好奇,希望能亲自揭开其中奥秘的特点以及教材的结构,我采用情景引入法、实验法、直观教具法等方法来进行教学。Р观察细胞结构Р说教法Р教材分析Р学情分析Р实验创新设计Р说教法Р实验器材Р教学反思Р教学过程Р实验创新:在做“制作并观察人的口腔上皮细胞”的实验时,按照教材中的方法进行染色,很繁琐,大多染不上色或染色不匀,观察时很难找到物像,并把溶液和水弄得实验桌、载物台、载玻片上到处都是,甚至搞到物镜头上。? 我利用含0.9%的氯化钠稀碘液把第一步(滴生理盐水)和第五步(染色)合成一步完成,既节约了时间,又避免了上述弊端。Р观察细胞结构Р教材分析Р学情分析Р实验创新设计Р说教法Р实验器材Р教学反思Р教学过程Р对实验改进的说明? 滴生理盐水和染色要分两步进行,未见哪份资料作过理论说明。我倒认为,细胞置生理盐水中是为了保持等渗,维持细胞的正常形态,分步进行中的染色剂不是等渗液,染色后细胞却处于非等渗条件下了。我把两部合做一步,能够使细胞较久处于等渗条件下,更符合课本上讲的道理。并且本人反复进行了对比观察,将二步改做一步的染色效果同样那么好,避免了学生因染色效果不好而影响观察的弊端。Р观察细胞结构Р教材分析Р学情分析Р实验创新设计Р说教法Р实验器材Р教学反思Р教学过程Р观察细胞结构Р教材分析Р学情分析Р实验创新设计Р说教法Р实验器材Р教学反思Р教学过程Р实验器材:?生理盐水,碘液,消毒牙签,镊子,滴管,纱布,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜。
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