说一说60是怎样得到的。Р5. 谁的想法和他们的不一样,请你说一说你是怎样想的。Р2. 我们再来看一看这种方法,他用到了我们以前学习的哪句口诀?Р3. 二三得六的“二”表示什么?得六的“六”表示什么?Р4. 谁懂这种方法了?再来说一说60是怎样得到的。Р2个十乘3是6个?十,就是60。Р预设1:?20+20+20=60Р预设2:?2×3=6 20×3=60Р(二)自主探究,明确算法Р(三)寻找规律,加深理解Р二、引入情境,探究新知Р问题:1. 口算这两道题,说一说你是怎样想的。Р3. 在计算这几道题的过程中,你发现了什么?Р4. 整十、整百数乘一位数该怎样计算呢?Р600Р70×2=Р5×40=Р想一想:200×3=Р140Р200Р小结:计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数看成是? 几个十、几个百,然后再进行计算。Р2. 想一想这道题该怎样算,说说你的想法。Р三、巩固练习,拓展提高Р问题:(1)请你快速计算出结果,说一说你是怎样算的。Р(2)你发现了什么规律?Р小结:可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积,? 再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。Р80Р800Р8000Р54Р540Р5400Р1.Р你发现用一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便?Р三、巩固练习,拓展提高Р2. 景区的摆渡车司机每天上午和下午各工作4小时,? 每小时运送游客50人,每天运送游客多少人?Р(3)你会解决这个问题吗?谁来列个算式?Р(4)说一说你是怎样算的。Р问题:(1)你知道了什么?Р(2)“每天上午和下午各工作4小时”是什么意思?Р预设1:?4+4=8(时)?50×8=400(人)Р预设2:?50×4=200(人)?50×4=200(人)?200+200=400(人)Р四、布置作业Р作业:第58页练习十二,第2题、第3题。? 第59页练习十二,第11题。
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