究月相变化的成因。?2、能初步学习利用模拟实验来解释自然现象。?3、对自然现象保持好奇心和探究热情,让学生感受到生活中处处有科学。Р4Р说教学重难点Р1、重点:月相在不同时期有不同的形状;月相的变化是有规律的:农历上半月由缺到圆,亮面在右侧;下半月由圆到缺,亮面在左侧。? ?2、难点:通过有效指导模拟实验了解月相变化规律。?对学生的小组探究活动的引导和指导,做到“收、放”科学,组织合理、有序。Р5Р本课学生所学内容与学生日常生活联系紧密,学生对月亮有颇多体会和感触,并且兴趣浓厚。但对月相变化原理和规律不知其所以然,或者是无法表述出来,本课抓住学生对月相的浓厚兴趣,从月亮入手,激发学生的好奇心和求知欲,在教师适时的点拨下,倡导学生发挥主观能动性,自主发现并探究月相变化规律。由于在教室无法进行月相的实际演示,我通过有效指导模拟实验,引导学生亲手操作实验,并分析实验结果,思考归纳,从而得出月相变化规律。Р说学情Р6Р说教法Р设计教学流程时,牢牢扣住“探究”做文章,设计出了“情景体验,发现问题→质疑现象,提出问题→实验观察,探究问题→记录现象,分析问题→发现规律,解决问题”的教学流程。Р7Р说学法Р在本节课中我将围绕本课的重点、难点设置了若干个问题,联系现实,动手实验,采用了启发式教学法,让学生观察,提问,思考,动手实验相结合,以学生发展为中心,在实验中完成本科教学目标,突出重点、突破难点。Р8Р有时落在山腰,?有时挂在树梢,?有时像个圆盘,?有时像把镰刀。Р (打一天体)Р(一)、谜语引入,提出问题Р1、猜谜语,激发兴趣,引出月相知识Р2、画月相、猜时间Р说教学过程Р9Р(二)、大胆猜想,合理假设Р1、大胆猜想月相变化与哪些因素有关?Р2、初步提炼同学们猜想的因素,引导同学们再次深入猜想(此乃重难点之一),以了解月相变化的成因,并播放视频辅助教学。(太阳照射、月球运行等)。Р10
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