法和除法的笔算。2、 在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、 探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。?4、 能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。?5、 理解中位数的意义,会求数据的中位数。Р1、会用“四舍五入”法截取积的近似值和商是小数的近似值。?2、会用计算器探索计算规律,能应用探索的规律进行小数乘、除法的计算。?3、能运用平行四边形、三角形、梯形面积的知识解决一些简单的问题。?4、会列方程解答应用题。?5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。Р1、让学生积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。?2、让学生认识数学与人类生活有密切联系,体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。?3、培养学生实事求是的态度以及质疑和独立思考的习惯。?4、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。?5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。Р使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算,进一步发展学生的数感。Р使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。Р体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。Р单元目标Р自主探索小数乘法的计算方法,能正确地进行笔算,并能对其中的算理作出合理的解释。Р选择“进率是十的常见量”作为学习素材,引入小数乘法的学习Р一编写特点Р选择“进率是十的常见量”作为学习素材,引入小数乘法的学习Р淡化小数乘法意义的教学,突出计算方法的教学Р编写特点Р选择“进率是十的常见量”作为学习素材,引入小数乘法的学习Р淡化小数乘法意义的教学,突出计算方法的教学Р应用转化和对比,概括小数乘法的计算方法。Р编写特点
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