《8和9的认识》说课

《8和9的认识》说课Р蠡县第二实验小学Р刘双燕Р下一页Р一教材分析?二教学目标?三说教学重、难点?四说学情?五说教法?六教具准备?七说教学过程?八说教学反思Р目录Р前页Р后页Р《8和9的认识》是在学生认识了7以内数及相关加减法的基础上进行的,编排与前面的6、7的认识基本一样,只不过比认识6、7的要求稍微高些。通过主题图、点子图、计数器、直尺图等让学生理解7后面的一个数是8,掌握顺序,然后用点子图作直观材料让学生比较大小。无论是认识数还是比较数的大小都是建立在直观形象的基础上逐步抽象概括得出的。Р教材分析Р1、能正确的数出8和9的物体,会读、会写数字8和9。?2、使学生懂得8和9以内数的顺序,会比较大小。?3、培养学生有序地看图,数数的方法及用数学语言表达图意的能力。Р说教学目标Р目录Р前页Р后页Р教学重点: 知道8和9的含义。?教学难点: 8和9基数和序数的区别。Р三、说教学重、难点Р目录Р前页Р后页Р教学本课前,学生已经认识了7以内的数,对于数的含义、顺序大小、组成等有了一些学习经验,也具有了初步的观察能力、动手操作能力,会用简单的数学语言表达图意,这些为本节课的学习提供了知识和能力基础。Р四、说学情:Р目录Р前页Р后页Р根据学情分析及一年级小学生学习数学的思维特点,本节课主要采用以下教学法:?探索发现法?启发示谈话法?示范法Р五、教法:Р目录Р前页Р后页Р六、教具准备: ??课件、卡片、计数器等Р目录Р前页Р后页Р游戏导入,引人入胜。Р创设情景,激发兴趣。Р合作探究,体验感悟Р课堂总结,反馈目标。Р教学过程:Р目录Р前页Р后页Р游戏导入? 复习旧知,开火车,让学生说出教师手中算式的得数,接着做下面的一个游戏,名字叫“谁是顺风耳”,老师拍手请学生仔细听,并在心里默数,一会告诉老师(教师拍手8、9次),引入本课主题:8和9的认识。Р返回Р目录Р前页Р后页