书人教版语文Р知识与能力Р识字写字:?认识2500个字,会写1800个字。Р习作:培养学生乐于表达自己的真实情感,学会如何修改Р阅读:?学生有感情朗读并学会默读Р口语交际:培养学生认真倾听,会简要转述,并清楚明白讲述见闻及感受Р课标Р义务教育课程标准实验教科书人教版语文Р过程与方法Р运用自主、合作、探究的学习方式Р运用讨论、探究的学习手段Р鼓励质疑Р良好行为习惯的培养Р课标Р义务教育课程标准实验教科书人教版语文Р情感态度价值观Р加强社会主义核心价值体系教育Р将思想情感教育渗透于语言文字运用过程Р抓住语文学科特点Р课标Р义务教育课程标准实验教科书人教版语文Р生字词:?能识会写26个,认读生字26个,文中出现成语及日积月累成语Р习作:?发现身边具有执着追求精神的人,通过具体事例表达敬佩之情Р课文朗读:准确把握课文朗读的情感基调,读正确、会停顿、语言流畅Р情感:了解人物故事的同时,感受人物心灵的美好和高尚品质思想受到感染熏陶,Р本单元内容学习标准Р说教材Р二、说教材Р义务教育课程标准实验教科书人教版语文Р编写意图Р单元目标Р横纵向说教材Р知识整合Р义务教育课程标准实验教科书人教版语文Р横向联系Р纵向联系Р义务教育课程标准实验教科书人教版语文Р从内容上讲,四篇课文讲的都是人物故事,让学生从他们身上学习执着专注、不懈追求的的品质。这组课文不仅在反映人物精神风貌上是一致的,在写法上也相类似,都是通过具体事例抓住描写人物外貌、语言、动作、神态的语句,体会人物的内心世界,感受人物品质。Р从实践上讲,整个单元围绕专题,讲听说读写活动有机结合。在《鱼游到了纸上》一课后提示把描写聋哑青年的外貌和画鱼看鱼的句子抄下来,并进行小练笔想象周围人议论的情景对练笔进行了更深的拓展和延伸。习作中以我敬佩的一个人为题,引导学生发现身边具有执着追求精神的人,并向他们学习。我的发现让学生体会引号的作用。Р横向整合
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