日常生活中的问题。Р3、教学重、难点Р☀教学重点:压强的概念贯穿全章,起统领全章的作用。探究影响压力作用效果的因素,不仅加深了学生对压强概念的理解,而且培养了学生科学探究的能力。所以探究压力作用效果影响因素的实验为本课的重点。Р☀教学难点:因初中学生的抽象思维不够,因此,如何通过概括实验结论而引导出压强的概念为本课的难点。Р2Р说学情Р☀1、学生已具备的前置认知基础:学生在前一章书中学习了力学的初步知识,有初步的受力分析能力。?☀2、学生已具备的前置技能基础:学生通过半年多的物理学习过程,已经历了简单探究实验的过程,对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识。对探究的七个要素:提出问题,提出猜想,设计实验,操作验证,分析结论,总结评价都不陌生。具备了基本的观察、分析、归纳能力。但通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。因此,教学中应注重学习方法的引导。?☀3、学生的思维障碍?由于学生前置知识的干扰,学生以为压力一定就是重力产生的,会对压力的正确理解造成困扰。而且学生的形象思维不够,对受力面积的理解不到位。为了不分散本课重点内容的教学,我把这部分内容放在第二课时讲解。Р3Р说教法学法Р启发式教学Р探究式教学Р类比法Р讲授法Р教法Р学法Р3讨论归纳法Р2实验探究法Р1对比提问Р4应用实际Р教学过程Р❤新课导入Р❤新课教学Р❤课堂小结Р❤作业布置Р❤板书设计Р说教学过程Р4Р1❤创设问题情景,引入新课导入问题:平时我们踩在厚厚的雪地里脚很容易就陷下去了,而有了宽宽的滑雪板,运动员滑雪脚不会陷入雪地。为什么?同学们观察过自己的书包带子没,是宽点好还是窄点好呢?为什么?(本问题,在新课结束前让学生讨论,以达到学以致用,前后呼应。)Р2❤新课教学?压力的学习:多媒体展示图片、视频,激趣引入主题。Р压力的学习:总结出共性。一、压力作用在两物体接触面;二、压力的方向与受力面垂直。РFРFРF
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