说课Р中心发言人:李敏娜Р青蛙写诗Р教学目标重点难点Р教材? 分析Р说课内容Р教学? 流程Р这是一首轻快、活泼的儿童诗,共有五小?节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景,形象地?将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作?了诗歌中的逗号、句号、省略号,读来?让人浮想联翩。教材内容图文并茂,富于?童趣,富于想象,富于创造,十分适于?天性活泼、充满好奇的一年级学生学习?语言、认识事物。Р一、说教材:Р教学目标: ? 1、认识14个生字,会写7个生字,?认识一个偏旁,了解“串”字的演变过程。? 2、能正确流利地朗读课文。? 3、认识“逗号、句号、省略号”。? 4、感受儿童诗的生动形象。Р二、说教学目标、重难点:Р教学重点: ? 在具体的语言环境中运用多种方法?识字,正确书写生字。?教学难点:? 认识逗号、句号、省略号,能正确?流利地朗读课文。Р猜谜激趣,导入课题Р初读全文,理顺文络Р回文识字,课堂小结Р三、教学流程:Р再读课文,随文识字Р写字指导,识写精细Р检测反馈,延伸课堂Р三、教学流程:Р猜谜激趣,导入课题Р初读全文,理顺文络Р回文识字,课堂小结Р再读课文,随文识字Р写字指导,识写精细Р检测反馈,延伸课堂Р(一)猜谜激趣,导入课题Р猜一猜Р谜底:青蛙Р绿衣小英雄,?田里来捉虫。?水陆都是家,?唱歌呱呱呱。Р(二)初读全文,理顺文络。Р1、学生边看动画录象边听师范读课文。Р2、学生读课文。Р3、提问:都有谁来帮忙青蛙要作诗了?Р蝌蚪Р水泡泡Р水珠Р阅读小提示: (1) 读课文时要读准音,看准字,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。(2)圈画出课文生字,再多读几遍。(3)边读边用笔标出自然段。
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