及强化因素。РPROCEED 阶段:(Policy, Regulatory anizational Constructs in Educational and Environmental Development)指在执行教育和环境干预中运用政策、法规和组织的手段。Р3Р行为理论/需求诊断Р健康干预РPRECEDE-PROCEED模式可分为两个阶段:Р4Р行为理论РPRECEDE-PROCEED模式Р分析程序上:从结果入手,以演绎的方法进行分析思考;在设计干预计划前对产生结果的重要影响因素作出诊断。?模式结构上:考虑了影响健康的多重因素,帮助规划制定者把这些因素作为重点干预的目标,同时产生特定的规划目标和评价标准。РPRECEDE-PROCEED模式特点:Р倾向因素(前置因素):是指能促进或阻碍人们行为改变动机的因素?包括知识、态度、信念、价值观等Р倾向因素(Predisposing Factors)Р以母乳喂养为例? 产妇关于母乳喂养益处的知识? 有效喂养的技能? 母乳喂养的态度? 自我效能Р促成因素(实现因素):是指促成或阻碍健康行为动机得以实现的因素?包括实现健康行为所必须的技术、资源、服务、社会力量等(客观条件)Р促成因素(Enabling Factors)Р以母乳喂养为例? 围产期护理? 产假政策? 知识信息获取(社区/媒体/课堂)? 配方奶粉的宣传Р强化因素:是指目标人群在行为改变后所获得的各种正向或负向反馈,这种反馈可以是来自他人的、也可以是来自自身的,其作用结果可能使得行为维持、发展或减弱。?包括社会支持、同伴赞许、亲属肯定与鼓励、实质性奖励、自己对行为后果的感受Р强化因素(Reinforcing Factors)Р以母乳喂养为例? 围产期护理? 产假政策? 知识信息获取(社区/媒体/课堂)? 配方奶粉的宣传РPRECEDE-PROCEED模式实施过程(简要)
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