群,也就是少年与青年相重合的阶段,处于儿童期之后,成人期之前(或者包括成人早期),根据埃里克森的生命周期划分,这段时期与青春期的时间段大致相同。? 这段期间的人多为学生(初中学生、高中学生、大学生),且进入一种人生的转变期,是个人社会化(socialization)的重要阶段,也是各种问题(如逃学、早恋、少女妈妈、青少年犯罪、网络成瘾、自杀等)多发的特殊阶段,青少年群体也是社会上令人重视的一个群体。Р自杀意念Р个体通过直接或间接的形式表达自己终止生命的意思, 但没有采取伤害自己的行动。Р自杀未遂Р各种故意自我伤害行为, 行为结果未引起个体死亡, 一定强度的死亡愿望是自杀未遂的必备条件。Р自杀死亡Р各种故意自我伤害行为, 结果引起个体死亡。Р1974年美国国立精神卫生研究所将自杀行为分为三类Р反抗性与依赖性的矛盾Р勇敢与怯懦的矛盾Р闭锁性与开放性的矛盾Р高傲与自卑的矛盾Р青少年身心发展特点Р青少年身心发展特点Р思维再度出现自我中心,不能区分自己关心焦点与他人的不同所在。在心理上制造出了假想的观众,感觉每天就像生活在舞台上一样受到别人的欣赏与批评,非常重视别人对自己的评价。当他们感到自责的时候,便感到别人也在责备自己,所以,常会有加倍的“疚罪感”。会沉溺于想象那些自己死后所留给后人的哀伤和后悔之中。Р家庭影响因素Р01Р家庭结构的残缺Р02Р不良的教养方式Р父母离异Р行为:双方都不愿抚养?影响:对人不信任,厌世心理Р行为:双方争夺孩子抚养权?影响:遇到困难采取极端手段Р残缺家庭和松散家庭Р影响:容易消极、悲观Р父母对子女疏于照顾Р行为:隔代教育?影响:惩罚父母的手段Р冷漠型专制型溺爱型Р03Р直接诱因Р与父母的冲突Р激愤状态Р被虐待Р教育影响因素Р学校生活压力Р学生与老师的关系?同学之间的关系?成绩与考试?来自学校的批评与处罚Р不注重抗挫折能力的培养Р生命教育、?死亡教育的缺乏
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