盒,问:它的表面面积大约是2( )。?(2)数学书封面的面积大约是300( )。?(3)黑板的面积大约是( )。??【设计意图:结合学生的生活实际,从身边的物体表面面积切入,复习了平方厘米、平方分米、平方米3个较小的面积单位。通过感知中宁一中面积的大小让学生产生需要运用更大面积单位表示的需要。】?2、揭示课题?师:表示一些较大的面积,如土地面积、森林面积、沙漠的面积等等,常常会用一个较大的面积单位,它们是公顷和平方千米。?板书:公顷和平方千米的认识Р7Р探究新知Р1、认识公顷?(1)自学公顷,初步感知?(2)学生汇报,师板书:边长是100米的正方形,面积是1公顷。?(3)推算:边长是100米的正方形,面积是多少平方米??(4)感悟1公顷。?【让学生走出教室,充分利用学生熟知的事物体验1公顷的大小。通过推算、想象让学生深刻体会推算更大的物体面积的解决策略,同时鼓励学生要关注身边的事物,做生活的有心人。】?(5)领悟公顷?【利用网络提供和公顷有关的信息,让学生感受到公顷在生活中的广泛应用。同时通过富有思想内涵的文字信息,提升学生的思想水平,激发其学习热情和对祖国的自豪情感,也增加了学生的课外知识储备量。】Р8Р2、认识平方千米?(1)师:你知道1平方千米有多大吗?猜一猜1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积??(2)使学生明确:边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。?(3)带学生到室外目测距离学校大约1千米。懂得以这么长线段围成的正方形面积约是1平方千米,使学生感知1平方千米大约是多大。?(4)师:1平方千米等于多少公顷??揭示: 1平方千米=100公顷?(5)延伸? 3、阅读教材84页(生活中的数学)Р9Р课堂练习Р1公顷=( )平方米 1平方千米=( )公顷? 3公顷=( )平方米 4平方千米=( )公顷? 20000平方米=( )公顷 800公顷=( )平方千米Р10
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