、自我反思Р“比较过氧化氢在不同条件下的分解”是高一人教版生物必修一78页的实验内容,通过分析新课程标准,教材在此处引入此实验目的是通过比较过氧化氢在不同条件下分解的快慢,了解过氧化氢酶的作用和意义。Р一、实验在教材中所处的地位和作用Р二、三维目标Р(一)知识与技能?1、说明酶在代谢中的作用、理解酶的高效性这一特点。Р2、进行有关的实验和探究,学会控制自变量,观察和检测因变量的变化,以及设置对照组的基本方法。Р3、提高学生对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。Р(二)过程与方法Р 1、通过学生的演示实验和环环相扣的实验分析让学生理解酶的作用原理和酶具有高效性这一特点。? ?2、以这一实验为例让学生理解各种变量以及各种变量之间的关系,并初步掌握控制实验变量的基本方法。Р三、重点和难点Р教学重点 ? 1、通过比较过氧化氢在不同条件下分解速率快慢的实验,让学生认识到酶的催化具有高效性。这是本节的核心内容,也是学习后续知识的重要基础。? 2、控制变量和设置对照实验。这是课标中要求的重要实验能力,也是各级考试中考查的重点。Р教学难点 ? 1、实验中控制变量的科学方法。Р四、实验不足之处及实验改进之处Р材料用量上,教材中所取过氧化氢溶液的量只有2ml,催化剂氯化铁溶液和猪肝研磨液各两滴,这样操作下来要达到氧气助燃的效果并不是很明显,因此本实验在用量上进行改进,过氧化氢溶液各取10ml ,催化剂各滴3滴。Р实验过程设计不严谨,燃烧的卫生香其实难以复燃,因此可以将卫生香木棍那头或者直接用小木条片点燃,检验氧气产生速率。Р研磨猪肝Р猪肝研磨液加入过氧化氢溶液后Р五、教学过程设计Р(一)导入Р(二)实验方案设计Р(三)解答教材上P79的实验习题Р(四)讲解变量相关概念,以及对照组应遵循的实验? 原则
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