管,给工作造成失误,给幼儿身心造成影响,给家长造成麻烦。Р2、把午睡当成教师备课、写东西读书看报的有利时机,降低了午睡的质量。? 教师只顾埋头备课,写东西或读书看报,幼儿交头接耳、玩小动作、拆被角、踢被子等,使午睡秩序混乱,幼儿入睡率低,降低了午睡的质量,也间接影响了下午幼儿参与活动的积极性及活动的质量。Р二、对于教师:?1、午休时,要把全部的精力都集中到值班中去,密切注视幼儿的举动,发现幼儿踢被子要赶快为其盖好;?2、对个别入睡慢、交头接耳、玩小动作的幼儿,教师要用暗示的方法、悄悄话的形式或爱抚的手段鼓励幼儿安静入睡,造成一种安谧的午睡局面,使每一个幼儿都能得到充分合理的休息,证有足够的精力投入到下午的各项活动中去。Р三、对于个别幼儿:?1、对个别睡眠少、入睡慢的幼儿,教师除了与正常幼儿同样采取放轻音乐、讲故事说儿歌等形式让幼儿尽快入睡外,还要采取爱抚的手段鼓励其尽快入睡;?2、可以把入睡快的幼儿或好静的幼儿安排在邻床上睡,起带动作用,对好动的幼儿和入睡慢的幼儿最好不要安排在一起,这样不利于午睡的管理;?3、教师可利用“小红花”“小红旗”等方法对入睡快的、有进步的幼儿及时给予奖励,这样可以有力促进睡眠少,入睡慢的幼儿尽早入睡。Р总之,建立合理的午睡制度,并严格执行,要做到四勤:眼勤、嘴勤、手勤、腿勤。?1、所谓眼勤:就是眼睛要时刻盯着孩子,严密注视幼儿的举动,发现问题,及时处理;?2、嘴勤:就是对个别不能安静入睡,比较调皮、好动的幼儿,要耐心地不断地劝说其改掉不良习惯。对个别睡姿不正的幼儿要及时提醒让其养成良好睡姿;?3、手勤:就是对个别踢被子的孩子要亲自为其盖好。对个别衣服、鞋子摆放不整齐的中、大班幼儿,教师要做好示范,教育幼儿叠好、放好;?4、腿勤:就是值班人员不能老坐在床头或椅子上指手划脚,要在室内来往巡视,仔细观察幼儿的午睡状况,这样才能有效地改变场面的混乱局面。
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