思维,真正做到以学生为主体。? ——顾明远Р中国已决定采纳经合组织(OECD)“核心素养”的概念。核心素养将成为未来基础教育改革的总的指向,而核心素养的培养体系是一种综合取向,将由学科中心转向对“人”的全面发展的关注。Р30多年的努力,中国创新能力在增长!Р专利数是衡量一个国家创新活动产出的重要标志。? 在应用技术方面,中国专利申请总数在2012年首次超过美国,成为世界第一大专利申请国,占全世界的1/4。? 中国的中兴和华为两家公司已经是PCT国际专利申请数位列三甲的公司,这在10年前是不可思议的。Р素养解析Р素养是指一个人的修养,与素质同义。从广义上讲,包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。在知识经济的今天,人的素养的含意大为扩展,它包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面。Р“核心素养”的概念的引入Р近年来,随着世界教育改革浪潮的推进,世界各国(地区)与国际组织相继在教育领域建立学生核心素养模型,以此推进教育目标的贯彻与落实,改革教育评价方式,促进教育质量的提高,其中一个标志事件就是1997年12月,anization for Economic Cooperation and Development, 简称OECD)启动了“素养的界定与遴选:理论和概念基础”项目。Р●“核心素养”的含义比“能力”的意义更加宽泛,既包括传统的教育领域的知识、能力,还包括学生的情感、态度、价值观。? 这一超越知识和技能的内涵,可以矫正过去重知识、轻能力、忽略情感态度价值观的教育偏失,更加完善和系统地反映教育目标和素质教育理念。Р●“核心素养”的功能超出了“职业”和“学校”的范畴。? 素养的获得既可以使学生升学或更好地进行未来的工作,又能使学生发展成为更为健全的个体,能够更好地适应未来社会的发展变化,并为终身学习、终身发展打下良好的基础,达到促进社会良好运行的目的。
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