食,糖果、饼干不离口的父母,很难要求幼儿不吃零食。饭前自己不洗手,又怎么能叫幼儿洗手后才能吃饭呢?父母如要幼儿养成好的习惯,最好自己先改变,让卫生习惯成为家庭活动的一部分。例如教育幼儿不偏食,而家庭日常饮食中始终贯穿这一要求,幼儿自然不会养成偏食的习惯。Р8Р(一)良好的家庭教育有助于培养幼儿良好的生活卫生习惯。Р2.家长释爱应适度。? 家长在家里不能剥夺幼儿自己动手的权利。许多家长娇生惯养、溺爱自己的幼儿,回到家后替幼儿洗脸、洗脚、吃饭、大小便都有大人帮忙,久而久之,使幼儿养成了“依赖”的心理,大人一不在,幼儿就会忽略了这一行为。家长应注意培养卫生习惯的正确方法,在“既要高度重视和满足幼儿受保护,受照顾的需要,又尊重和满足他们不断增长的独立要求的前提下,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”婴儿时期,幼儿没有自我照顾,自我保护的能力,尽量满足幼儿爱的需要,怎样关爱也不过分,但随着其生理心理的发展,就应当逐步地对他们提出一定的要求,让他们做一些力所能及的事情。父母要让幼儿学习料理自己的生活,包括刷牙、洗脸、进食、睡眠等收拾自己的床铺及玩具,还可以学习做一些简单的家务事,并使之变为常规、责任,逐渐养成习惯。父母还应对幼儿进行道德品质的教育。良好生活习惯的养成本身并不是品德,但生活习惯及其相应行为的形成、发生,却与品德培养密切相关,生活上习惯于“饭来张口,衣来伸手”的幼儿,要养成热爱劳动,勤劳俭朴,乐于助人等美德,是难以想象的。Р9Р(一)良好的家庭教育有助于培养幼儿良好的生活卫生习惯。Р出于爱子之心,有些父母以幼儿为中心,娇生惯养,要啥是啥,说啥是啥,一切包办,从眼前看,幼儿随心所欲,欢乐愉快,父母快慰,心情舒畅。但从长远观点看,并不利于幼儿成长。将来一旦失去家庭的保护,父母的仗恃,就会变得胆小,畏缩,人际关系紧张,缺乏自立性,对他们成长也大有影响。Р10
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