导,教师要有意识地引导学生通过观察、比较、分析、归纳来得出结论,在潜移默化中逐步培养学生的思维能力,从而使学生在探索知识的过程中不断进行创新。Р 6、形成良好的习惯,打造小学高效课堂教学应该使课前、课中和课后等方面成为一个有机的整体组合。高效课堂教学要研究的方面还很多,最关键的还与我们教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。Р 二、课堂外的高效设计Р 1、家长教育。家长教育是学生成长过程中最重要的教育,家长的行为直接影响着学生,小学语文教育更多的是一种文化的教育,让学生对周围能够有基本的认知。在语文教学的课外阶段,家长应该成为学生课后的帮手,在陪伴的同时有选择性地帮助学生复习课堂上所学的内容,帮学生完成语文实践教学。家长与教师要及时沟通,掌握学生的在校情况,教师也可以从家长处得到信息反馈,更好地了解学生以及家庭的情况。Р 2、活动教育。语文教学应当适当地走出课程中去。语文教师可以选择在课后做一些娱乐性质的活动,例如文字游戏、成语接龙等,提高学生的词汇掌握量,锻炼学生的语言表达能力。Р 3、环境教育。文化环境背景是影响语文表达的因素之一,良好的文化背景不仅可以培养出优秀的语文表达技巧,还能够促进学生对于语文学习过程的认识,环境教育的组成需要良好的文化导向,包括家庭环境中的文化背景以及教师与学校所布置的课外教学环境。环境教育是一种渗透性的教育,其过程是相当漫长的,但是在课外的环境教育中,漫长的时间正好可以与紧凑的课堂教学形成互补,让学生更好地完成每一部分的学习任务。Р 总之,高效课堂是语文课堂发展的必然,他体现了以人为本,更明确的说是尊重了学生的自主。发挥了学生的积极性和主动性。学生能够心甘情愿的学习,能够带着兴趣去学习,在欢乐和谐中提高效率,从而获得最优的学习效果。以上是我对于构建小学语文高效课堂一点不成熟的见解,不到之处还请各位领导批评指正。谢谢大家!
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