框内容为学生接下来学习民族区域自治制度提供了客观现实依据。Р一、结构和地位分析Р第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策Р框题1:处理民族关系的原则(基础、启下)? ?框题2:民族区域自治制度Р框题3:我国的宗教政策Р教学目标Р知识目标Р(1)理解我国处理民族关系的基本原则的依据和意义。?(2)能分析三项原则的之间的关系。Р能力目标Р(1)能用历史的、辩证的眼光观察评价问题,并能理论联系实际的分析问题。?(2)综合利用已有历史、地理知识,深入学习课本内容,提高综合运用知识的能力。Р情感、态度和价值观目标Р养成尊重少数民族风俗习惯,与各民族同胞团结统一,和睦相处的爱国理念。Р教学重、难点Р教学重点Р(1)处理民族关系的原则——平等、团结、共同繁荣?(2)巩固社会主义民族关系,我们该做什么、能做什么Р教学难点Р民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则之间的关系Р确立依据:本科的理论基础和关键Р确立依据:需要辩证思维的分析Р说教法Р情景教学法Р问题启发式教学法Р案例教学法Р说学情Р这一框题的教学对象是高一年级的学生。现在的学生求知欲强,思维活跃,喜欢探究发问,因此,抓住学生的这一心理特点,在课堂上多用启发探究以达到更好地教学效果。但同时,作为青少年的他们知识体系不完善,对民族问题的认识可能片面和偏激,所以要及时进行知识的补充讲解,晓之以理。另外,高一的学生正处于青春期,世界观、人生观、价值观都还不稳定,易冲动,所以在民族关系的处理上,要对他们进行科学的价值观引导。Р说教学过程Р课堂小结(5分钟)Р讲授新课(35分钟)Р导入新课(5分钟)Р导入新课Р教学方法:问题导入法Р问题导入:?我们博州有哪些变化??为什么会发生这些变化?Р【设计意图】用本地的变化导入,调动学生兴趣,让学生从问题中体会我国的民族关系——平等团结共同繁荣。Р说一说:? 我们博州有哪些变化?Р为什么会发生这些变化?
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