,让家访的老传统焕发出教育的新魅力。Р爱,在家访的路上延伸Р初中生正值“身心聚变”时期,其中初二学生尤为明显,美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。民间对中学阶段的认识也流传着这样一句话:“初一不分上下,初二两极分化,初三天上地下”。它的意思就是:孩子刚上初一时比较省心,父母的话还能听进去。可到了初二就开始越来越让人费神了,你说东,他偏要往西,而且这种情况还经常发生。这些也是很多家长和老师的困惑。Р初中三年初二是一个最为关键的时期:“事故多发的危险阶段”、“思想道德的分水岭,学习成绩的分水岭,能力培养的分水岭。”、“是一道坎儿:一部分适应环境脱颖而出,一部分不适应,处于有诸多麻烦状态。”? 因此,初二阶段既是发展的危险期,同时也不可避免的成为教育的关键期。正是因为初二被认为是整个中学阶段“最危险”的阶段,如何结合学校的工作进行家访?我们初二全体老师集思广益,大家一致认为这次家访要针对初二现象对一些问题学生进行集中家访。Р沟通与交流Р初二学生问题聚焦Р问题与困惑Р一、自我中心Р典型表现:任性、思考问题总是从自己出发。? 产生的原因:家长的溺爱、袒护与包办。? 典型个例:? 这孩子从小由奶奶带大,做任何事情都由着自己的性子,对同学、老师没有尊重,理解,宽容。认为这个世界没有爱。Р二、依赖Р典型表现:缺乏自信心与独立感。?产生的原因:①父母过分照顾。②父母过分专制。?典型个例:? 孩子自我要求不高,上课不停的讲话,在学校很乖巧,但在家就是一霸王。Р四、懒散Р典型表现:做事拖沓,生活目标模糊,行动松松垮垮,作业经常不完成或者应付,对自我毫无严格要求,没有一点进取心、责任感和挑战意识,失去了青少年应有的朝气和活力。Р典型个例:Р在校学习非常不上进,作业经常不完成。Р五、早恋Р生理发育过早,青春期的提前,是初中生早恋的内部原因也是主要原因。Р典型个例:? 最近被情感所困,影响成绩
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