问题的提出:?何为说课?--概念?为何说课?--意义?该说什么?--内容?怎样说课?--方法Р一、何为说课?(一)说课的内涵?(二)说课的类型?(三)说课与备课的关系Р(一)说课的内涵? 说课,一般是指教师以教育教学理论为指导,在精心备课的基础上,面对同行、领导和其他教学研究人员,针对具体课题,采用讲述的方法,深入地分析教材和学生情况,介绍教学设计,并与听众一起共同研讨进一步改革和优化教学设计的过程。? 通俗地讲,说课就是说说某一节课怎样上?为什么这样上?实际就是对教学的设计和分析。Р(二)说课的类型?根据不同标准,有不同的分类。?1.课前说课与课后说课?2.评比型说课与非评比型说课?3.专题型说课和示范型说课Р1.课前说课与课后说课? 课前说课:教师在认真研究教材、分析教学资源、初步完成教学设计的基础上的一种说课形式,是教师备课后的一种教学预演活动。? 课后说课:教师在上课后阐述自己教学得失的一种说课形式,是一种集体反思与研讨活动。Р2.评比型说课与非评比型说课? 评比型说课:教师教学业务评比的一个项目,能反映教师运用教育教学理论的能力、理解课程标准和教材的水平、教学环节设计的科学性和合理性。? 非评比型说课(与上不同)Р3.专题型说课和示范型说课? 专题型说课:以教学中的某些重点、难点或热点问题为主题,引导教师进行一段时间实践与探索,在此基础上,用说课的方式汇报其研究成果的一种教育教学研究活动。? 示范型说课:一般由优秀教师做出,然后组织听课教师评议。Р相同点:?都是课堂教学的准备工作。Р不同点之一:?说课是集体备课的一种重要形式,是有目的、有计划、有组织、有准备的教研活动。?备课是上课前的准备,是教学工作的一个环节。
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