常规习惯,常抓不懈Р爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,这个道理每一个人都明白,但做起来真的很难,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”在工作中,要努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。Р二、细处关爱,亲近学生Р三、及时表扬,延迟批评Р德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集?中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重?要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”?一年级的孩子,年龄小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的?又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了?批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落?的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针?对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体?验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就?能很好的解决问题。Р四、关爱学生,做好家校联系Р1、没有爱就没有教育。爱学生就要尊重、信任、关心他们。不但关心他们的学习,更要关心他们的家庭生活状况。Р●家长是孩子的第一任老师,所以对班主任来说了解家庭状况对学生的教育有很大的帮助。Р尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”,让每个学生知道班级就是自己的家,让每个学生可以自动遵守班级纪律,所以要尽量让每个学生都有可能管理班级,成为一个小老师,让班里学生尽量能做到各有安排,人尽其用,每个人都在班集体里找到自己的角色,对班集体有强烈的责任感和归属感。Р六、实施人人有事做,事事有人管Р七、公平公正、奖罚分明Р国有国法,家有家规,班有班纪。班级就用班级管理制度来约束学生的行为,这套班级管理制度应该是奖罚分明的,公正公平的。在班级管理中,老师要坚持平等相待,一视同仁,该奖励的一定不要吝啬,该处罚的一定要从严,只有这样,学生才会心服口服,才能培养孩子明辨是非,知错能改的品行。
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