准的问题;还存在个人成长缺乏规划、没有目标的问题。Р部分青年教师的现状Р①工作压力大(主要是等第评比)?②事务繁杂(各种检查、各种会议、写教案、上课、改作业、评试卷、各种培训、学习、学生思想工作……还不包括家务。)?③职业倦怠(日复一日的重复工作)?④不思进取、贪玩(工作仅限于完成任务,有时任务都没有完成。有时间了会上网,玩游戏、聊天等)?⑤对自己所任的科目,专业知识不扎实(仅限于课本知识,有时课本知识都不能过关)Р部分青年教师的现状Р⑥上课都是应试的方式,没有自己独特的风格。?⑦不喜欢参加各种教研活动,认为都是形式主义。分配给的任务,多数是推脱。(如优质课赛讲、论文撰写、课题研究、课件制作、教具制作、教师培训)?⑧很少读书,特别是有关教育教学方面的书籍。?⑨把教书当作一种职业,而没有当成事业。?⑩都不想代课,很少有幸福感。(在和其它行业比较时、与其他学校比待遇时产生的。整天应付、完成任务。希望放假、总认为教书是路漫漫,悲戚戚,暗无天日。)Р面对这些,我们应该怎样?我们应该思考,思考下面的问题。Р能不能不当老师跳槽?如果不能,怎么办??整天都在应付,感觉到非常累,忙忙碌碌一场空,该不该改变??要不要改变自己,让自己从“困惑”中走出来??要做一个什么样的教师才能幸福??……Р青年教师的成长? 一般都要走过三个阶段。Р第一阶段,理想期,出现在刚参加工作时。老师们陶醉于初为人师的喜悦之中,精力充沛,工作积极,学习勤奋,浑身上下都焕发着年轻人所特有的朝气。这种状态一般只能维持一至二年。Р第二阶段,困惑期,教师职业的清苦、平凡、艰辛和劳累,很快就粉碎一些人美好的梦想。批不完的作业,备不完的课、重复出现的调皮又讨厌的娃娃脸……新鲜感很快荡然无存,剩下的只是日复一日、年复一年的永无休止的枯燥乏味的教书匠生活,迷惘、困惑充满心头,大有“独上西楼,望尽天涯路”之悲凉。这段时间大概为二至五年。
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