级Р能看图识词。?能在指认物体的前提下认读所学词语。?能在图片的帮助下读懂简单的小故事。Р能正确书写字母和单词。?能模仿范例写词句。Р二级Р能认读所学词语。?能根据拼读的规律,读出简单的单词。?能读懂教材中简短的要求或指令。?能看懂贺卡等所表达的简单信息。?能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯。?能正确朗读所学故事或短文。Р能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。?能写出简单的问候语和祝福语。?能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的语句。Р课标读写的解读Р1. 小学英语阅读教学内容丰富?阅读准备:看图识词、认读词句、卡片式阅读;?阅读理解:对话阅读、配图小故事、文学类作品(诗歌、韵律等)、功能性文本(电子邮件、书信、海报)?流利阅读:朗读、技巧式阅读Р2. 小学英语阅读教学有明显的阶段差异?一级要求重点在于培养学生的解码能力;?二级要求重点在于阅读理解,即“读懂”。?Bixto brum sammpo et meyo gamma.?意义阅读特别强调真实的阅读。Р课标读写的解读Р3. 小学英语阅读教学还包括教给学生一定的阅读技巧和策略帮助理解文本:?具备一定的文本结构知识,并能根据不同的文本结构运用不同的阅读策略(skim, scan)等来建构意义;?会按照意群进行阅读,并形成习惯;?能根据提示推测意义(整体意义或段落意义)?能找出文章的主题、理解故事情节、预测故事情节的发展和可能的结局等;?能理解段落中各句子之间的逻辑关系;?能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。РPEP教材文本分析步骤(王笃勤,2012)Р分析文本的语言?分析文本的信息?分析文本的结构与逻辑?分析教材中的活动设计?分析文本所在的学段Р分析文本语言Рfootball club?join …?Goal!?shareРShall we …??Do you want …??Let’s …
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