个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与同伴团结合作,完成活动任务。但由于心理因素的原因,该阶段的学生也有自我约束能力差的特点,因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。Р教学内容与分析Р滚翻是一项小学生喜爱的体育项目之一,同时也是生活中一种语带危险时的自我保护。本次授课年级是二年级,则本次课学生的学习内容对他们而言是很感兴趣的课程。同时我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想,让学生在“玩中学,玩中练,玩中指导,游戏中提高”,让学生的主观能动性充分调动起来,从而促进他们的健康成长,培养其终身体育锻炼的意识。Р教法与学法Р教法:? 采用直观教学方法,让学生跟着教师的示范进行练习:运用启发式教学,既注重学生的主体地位,又发挥教师引导,传导,开导的作用;学生在练习时,教师巡回指导学生,要学会欣赏学生,并把德育贯穿教学中。?学法:? 分组练习比赛,培养学生的集体荣誉感,发挥体育骨干作用,充分体现自主学习,合作学习,探究学习。Р教学重点与难点Р教学重点:? 教会学生低头,提臀,蹬腿,滚翻。?教学难点:? 教会学生正确掌握团身等动作连贯、协调的要领。Р教学流程图Р课堂常规跑步热身小游戏(喊数抱团)Р Р 比赛型教师纠正分组练习前滚翻? 练习错误练习Р 总结表彰下课收器材Р教学过程Р激发学生情趣活跃气氛阶段:? 1.师生问好,清点人数。? 2.宣布本次课的教学内容。? 3.慢跑+徒手操? 4.小游戏(喊数抱团)? 游戏游戏方法:?一、赛前准备:所有参与成员充分活动各关节?二、统计参与成员数量,并从中选出一名主持人及一名裁判?三、所有参与人员站成一个圆圈,沿逆时针方向慢走(或慢跑),当主持人喊数字时,成员应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团,最后剩下没有及时抱成团和抱团人数有误的成员受“罚”(备注:主持人报数形式多样,可以报英文;可以报简单算术式子,由成员自己算答案)
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