。Р科学部分的分年龄目标Р儿童对科学概念的理解是渐进的、分阶段的。学前阶段是学习进阶(learning progression)的起步阶段。Р幼儿科学思维发展的年龄特点,是制定分年龄目标的依据。Р科学目标2 具有初步的探究能力Р3~4岁Р4~5岁Р5~6岁Р对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征。?能用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果。Р能对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同。?能根据观察结果提出问题,并大胆猜测答案。?能通过简单的调查收集信息。?能用图画或其他符号进行记录。Р1. 能通过观察、比较与分析,发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。?2. 能用一定的方法验证自己的猜测。?3. 在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。?4. 能用数字、图画、图表或其他符号记录。?5. 探究中能与他人合作与交流。Р科学目标3 在探究中认识周围事物和现象Р3~4岁Р4~5岁Р5~6岁Р1. 认识常见的动植物,能注意并发现周围的动植物是多种多样的。?2. 能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。?3. 能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。?4. 初步了解和体会动植物对人类的贡献。Р1. 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。?2.能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。?3. 能感知和发现简单物理现象,如物体形态或位置变化等。?4. 能感知和发现不同季节的特点,体验季节对动植物和人的影响。?5. 初步感知常用科技产品与自己生活的关系,知道科技产品有利也有弊。Р能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。?能发现常见物体的结构与功能之间的关系。?能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素,如影子、沉浮等。?感知并了解季节变化的周期性,知道变化的顺序?初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道尊重和珍惜生命,保护环境。
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