单元二儿童发展视野下的儿童游戏Р第二章儿童发展视野下游戏的基本问题Р学习内容Р游戏活动的定义和特性?游戏的个体发生发展?游戏、学习和发展的关系Р第一节游戏的定义Р游戏很难定义!Р游戏定义的困难性,一方面是由于学术背景不同的研究者观察游戏的角度不同,另一方面还在于游戏这一现象本身的复杂性,造成了游戏解释的多样性。如:Р亚里士多德:?游戏是劳作后的休息和消遣,本身不带有任何目的性的一种行为活动。Р拉夫·科斯特:(索尼在线娱乐的首席创意官)?游戏就是在快乐中学会某种本领的活动。Р第一节游戏的定义Р赫伊津哈:?游戏是一种自愿参加,介于信与不信之间有意?识的自欺,并映射现实生活跨入了一种短暂但却完全由其主?宰的、在某一种时空限制内演出的活动或活动领域。Р辞海:?以直接获得快感为主要目的,且必须有主体参与互动的活动。Р第一节游戏的定义Р在牛津英文字典中,至少有116种关于游戏的定义Р 游戏是一个多么模糊、暧昧的概念!Р第一节游戏的定义Р作为一种广泛存在的社会生活现象,游戏一词积淀着丰富的社会文化内涵Р这种社会文化含义长久以来作为一种背景性的观念影响着人们对于儿童游戏的看法Р第一节游戏的定义Р“游戏”的词源学分析:Р在汉语中? ? 与英语中的play对应的的词,在古汉语中有? “逰”、“戏”、“遨”和“嬉”等。Р第一节游戏的定义Р逰:? 本意:行走、远行:“行万里路,读万卷书”? 引申:游览、游历、游玩? ? ? 孔子说:“志于道,据于德,依于仁,游于艺”Р第一节游戏的定义Р戏:Р “戏”通“嬉”,嬉戏二字常常连用Р 韩愈“业精于勤而荒于嬉”Р “嬉戏”二字更接近现代的“游戏”之义Р第一节游戏的定义Р玩:Р 玩在古代常作“玩赏”解,不作玩耍解Р “玩”通“弄”,偏于“手动”,是在手中摆弄的意思
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