第八章小学生的创造力

第八章小学生的创造力Р是否人人都具有创造性思维呢?Р这是什么?Р一个圆,你会把它想象成什么?Р天文学家:这是新发现的天体的运行轨道;?数学家:这是正负数的分界点;?艺术家:这正是世界上最完美的图形?饥饿的人:充其量是一只喷香的大饼。Р从不同的角度可得到不同的答案。Р反思:中国为什么很少有诺贝尔奖获得者?Р根源在哪里?Р创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力!如果自主创新能力上不去,一味靠技术引进,就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”Р第一节创造力及其测量Р一、创造力? (一)创造力的概念?根据一定目的,动用一切已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会价值或个人价值的产品的能力。Р根据产品来判断创造力的三个标准Р1、“新颖”:主要是指不墨守陈规、破旧立新、前所未有,这是相对历史而言,为一种纵向比较;?2、“独特”:主要指不同凡响、独出心裁,这是相对他人而言,为一种横向比较。?3、“有社会价值”:是指对人类、社会的进步具有重要意义,如重大的发明、创造和革新;“有个人价值”则指对于个体发展有意义。Р创造力的根本特征Р(二)创造力的结构分析Р根据人们解决问题的新颖、独特程度的不同,可以将创造力划分为三个层次。Р1.创造力的层次Р第一层次为初级创造力?第二层次为中级创造力?第三层次是高级创造力Р根据创造力本身从萌发到形成的动态过程,可以将创造力划分为Р类创造力(前创造力)?潜创造力?真创造力Р美国心理学家阿瑞提将创造力划分为Р普通的创造力?伟大的创造力Р2.创造力的两个主要成分Р创造性想象Р创造性思维Р婴儿尿湿提醒器