案展示和评价Р教学组织Р课堂教学组织。课堂教学的目的是在前两年其他专业课程学习的基础上,梳理学生已学的城市发展战略规划所需要的理论知识和分析工具,补充讲授相关理论和分析工具,形成完善系统的理论体系和方法体系。课堂教学预计20个课时。?实践教学组织。实践教学拟将学生分为3组,每组7-8人,每组推选一个组长作为项目负责人,以团队的形式完成案例城市的战略规划编制。由任课教师提出案例城市发展战略规划编制的目标和基本要求,并在实践教学组织中进行全过程和全方位的指导和帮助,规划的具体工作由每组同学合作完成。?实践教学组织本身又分为两个阶段:第一阶段在学校完成。在课堂教学结束后,学生即转入规划实践阶段。在学校完成案例城市基础资料收集、案例城市发展评价、规划方案分析等任务。在此阶段,任课教师每周上课时间到教室集中指导一次,同时在其他时间通过其他方式随时为学生答疑解惑。第二阶段利用暑期集中实习完成。包括现场调研和踏勘和公众意见咨询、规划方案的公众咨询、规划方案展示和评价,此阶段至少一名任课教师到案例城市进行至少2个星期的现场集中指导。Р考核方式Р本课程考核包括理论考核和实践考核两部分。? 理论考核理论考核占总成绩的40%,拟在课堂教学结束后采用闭卷方式进行,考察学生对城市战略规划相关理论和分析方法的掌握程度。?实践考核实践考核模拟城市规划方案竞赛进行,考核学生在案例城市发展战略规划编制过程中的表现和成果的水平。首先由每组组长介绍该组战略规划方案的编制过程、内部分工、方案内容、方案的优点和不足,然后其他组员展示自己所负责的部分的内容。展示结束后由本组之外的其他同学、实习所在城市相关部门工作人员、任课教师等提问,由该组同学回答。最后由任课教师、实习基地的工作人员5-8人形成评委会,由每位评委根据各位同学的表现和方案的水平进行打分,取平均分后计入该同学的实践考核得分。实践考核得分占总成绩的60%。
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