触色情媒介,不如抢先教导正?确、健康的性观念。从小学开始,由浅入深。Р性教育是不必对孩子绕开的话题Р二、中国的性教育状况? 上世纪90年代初,一位世卫组织的官员曾说:中国要警惕?艾滋病的蔓延——因为在中国尚未开展青春期性健康教育。? 1988年8月,原国家教育部和国家计生委联合发出了《关?于在中学开展青春期教育的通知》,1996年、1998年又发出?《关于开展和加强青春期教育的通知》,明确要求学校开展?青春期性教育。2008年12月,教育部下发了《中小学健康教?育指导纲要》,要求学校通过学科教学和多种宣传教育形式?开展包括性教育在内的健康教育。Р性教育是不必对孩子绕开的话题Р但事实上,性教育在我国没有丝毫进展,原因之一是学?校没有专门的老师,更没有这样的课时安排,包括体育美术?等课程都要给语文数学英语让步,与之相比,性教育更是难?能拿上台面的课程,不安排课时也是正常不过的事。所以,?在我国,青春期教育几乎一片空白。教育孩子如何做人,如?何成为一个有道德的人,心理健康的人,永远不及分数重要?与“立竿见影”。这也与我国人性与性教育的整体民族环境有?关,要在一个内敛、含蓄的民族大家庭中,突然对孩子们开?诚布公地谈性,总觉得有失大雅,让人难以接受。Р性教育是不必对孩子绕开的话题Р三、性教育的目的? 性教育是人成长的有关生命与爱的全程教育,而青春期?教育是人生在幼年、少年、青年的特殊阶段的特殊教育,是?对生命与自我认知的启蒙教育。对孩子进行性教育的目的是?为了告诉他们生命不是孤立的个体,性与情感有密不可分的?关系,不适当的时候的性行为不但会伤害自己,使自己的心?灵与肉体留下难以愈合的伤痕,也会伤害到他人的健康与快?乐成长。性看似是自己的事情,与他人无关,但事实上,它?关乎一个社会、民族的文明程度,性行为需要道德力量与文?明的约束。这也就是我们说的性道德。Р性教育是不必对孩子绕开的话题
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