,台湾的性教育理念是与其费尽心力防堵孩子们不接触色情媒介,不如抢先教导正确、健康的性观念。从小学开始,由浅入深。性教育是不必对孩子绕开的话题二、中国的性教育状况上世纪 90年代初,一位世卫组织的官员曾说:中国要警惕艾滋病的蔓延——因为在中国尚未开展青春期性健康教育。 1988 年8月,原国家教育部和国家计生委联合发出了《关于在中学开展青春期教育的通知》, 1996 年、 1998 年又发出《关于开展和加强青春期教育的通知》,明确要求学校开展青春期性教育。 2008 年12月,教育部下发了《中小学健康教育指导纲要》,要求学校通过学科教学和多种宣传教育形式开展包括性教育在内的健康教育。性教育是不必对孩子绕开的话题但事实上,性教育在我国没有丝毫进展,原因之一是学校没有专门的老师,更没有这样的课时安排,包括体育美术等课程都要给语文数学英语让步,与之相比,性教育更是难能拿上台面的课程,不安排课时也是正常不过的事。所以, 在我国,青春期教育几乎一片空白。教育孩子如何做人,如何成为一个有道德的人,心理健康的人,永远不及分数重要与“立竿见影”。这也与我国人性与性教育的整体民族环境有关,要在一个内敛、含蓄的民族大家庭中,突然对孩子们开诚布公地谈性,总觉得有失大雅,让人难以接受。性教育是不必对孩子绕开的话题三、性教育的目的性教育是人成长的有关生命与爱的全程教育,而青春期教育是人生在幼年、少年、青年的特殊阶段的特殊教育,是对生命与自我认知的启蒙教育。对孩子进行性教育的目的是为了告诉他们生命不是孤立的个体,性与情感有密不可分的关系,不适当的时候的性行为不但会伤害自己,使自己的心灵与肉体留下难以愈合的伤痕,也会伤害到他人的健康与快乐成长。性看似是自己的事情,与他人无关,但事实上,它关乎一个社会、民族的文明程度,性行为需要道德力量与文明的约束。这也就是我们说的性道德。性教育是不必对孩子绕开的话题
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