、“墨菲”法则 4 、PDCA 法的四个阶段和八步骤 5 、积极心态,办法总比问题多四、 6S小结 6S 解决了什么 6S 提倡了什么形式:分析开展 6S活动的案例和一百多张现场的写真图片。目的:多交换思想,开阔思路,了解职业院校与企业的区别,讨论如何推行 6S 活动。注意:不能照搬,因为时间、地点、事情、人员各不相同,只能参考。说明一、 6S 活动是现场管理的基础 1、6S介绍 2、职业院校的 6S管理–日本 1955 年提出「安全始于整理整顿,终于整理整顿」–后来又提出「清扫、清洁、素养」–根据需要有的公司在 5S的基础上增加了「安全」「节约」也称 7S,有的增加了「习惯化」「服务」及「坚持」称作 10S 。但无论如何变化,都是从 5S中衍生出来的。 1、6S介绍 1S ——整理(SEIRI ) 2S ——整顿(SEITON ) 3S ——清扫(SEISO ) 4S ——清洁(SEIKETSU ) 5S ——素养(SHITSUKE ) 6S ——安全(SAFETY ) 场物的明朗化工作的标准化行为的规范化 2、职业院校的 6S管理其他操作规程、安全警示、管理制度、公共区域规划、工艺(技术)流程展示、作业指导书、设备简介、物品状况看板、实训管理看板、车间平面图、紧急疏散图、着装规范、实训管理手册等实训中心介绍、实训项目介绍、实训成果展示、合作企业介绍、实训基地的发展、领导题词、优秀学生作品展示、优秀师资展示、导示系统、课程通知、信息专栏等实训管理仓库、食堂、绿化、环境卫生后勤管理班组管理、教室、课间活动、仪表着装、学生管理校园文化、办学理念、方针目标教学管理 6S 活动项目部门我们用什么眼光看现场 1、用问题眼光 2、用全新的眼光 3、用细节决定成败的眼光不要怕别人挑剔, 要培养全员一种审视现场的思想图片分析
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