学生保持水土、保护自然环境的环保意识。 1、收集、阅读有关黄河的资料,培养学生查阅资料、分析资料的能力。 2、培养学生应用对比试验研究事物间相互关系的能力,认识水、土、植物之间的相互依存关系。 3、认识水土流失的原因和危害,了解到人类活动对自然的改造、利用和破坏,并进一步培养学生科学探究精神和通过现象分析本质的能力。 4、培养学生保持水土、保护自然环境的环保意识。四说教学重难点教学重点: 通过对比试验了解黄河下游河床泥沙的来源、认识水土流失的原因和危害。教学难点: 认识水、土、植物之间相互依存关系。六年级的学生动手能力较强,具有一定的表达、分析、概括能力和基本的探究能力,但是能从有关现象中发现问题,并有计划、有步骤的进行实验探究还是存在一定的困难, 特别是运用控制变量法进行对比实验时, 应该控制那些条件不变、那些条件改变,学生考虑问题往往不全面, 因此在探究活动中教师要从方法和过程上予以引导。六年级的学生动手能力较强,具有一定的表达、分析、概括能力和基本的探究能力,但是能从有关现象中发现问题,并有计划、有步骤的进行实验探究还是存在一定的困难, 特别是运用控制变量法进行对比实验时, 应该控制那些条件不变、那些条件改变,学生考虑问题往往不全面, 因此在探究活动中教师要从方法和过程上予以引导。五说学情分析六说教法学法交流交流学法学法讨论讨论合作探究合作探究动眼、动手、动口、动脑动眼、动手、动口、动脑教法教法多媒体辅助法多媒体辅助法讨论法讨论法谈话法谈话法七说教学准备学生实验材料:草皮、泥土、用作山坡的饮料瓶(对分两半)、烧杯、水、实验记录表。学生实验材料:草皮、泥土、用作山坡的饮料瓶(对分两半)、烧杯、水、实验记录表。教师演示材料:课件、草皮、泥土、用作山坡的饮料瓶(对分两半)、烧杯、水、铁架台等。教师演示材料:课件、草皮、泥土、用作山坡的饮料瓶(对分两半)、烧杯、水、铁架台等。
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