开阳县第六小学 2017.4 核心素养的产生?教育部 2014 年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,首次提出“核心素养体系”概念。?2016 年9月13日《中国学生发展核心素养》研究成果在京发布。该成果是教育部委托北京师范大学,联合国内高校近百位专家成立课题组,历时 3年完成。为何要提出核心素养?学生发展核心素养,是学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现,是学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养, ?其发展是一个持续终身的过程,可教可学,最初在家庭和学校中培养,随后在一生中不断完善。?让教育改革进入“ 3.0 时代”一、学生发展核心素养概念: 指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。三、“核心素养”基本框架一个核心:培养全面发展的人文化基础三个方面自主发展社会参与六个要素文化基础自主发展社会参与人文底蕴科学精神学会学习自主发展责任担当实践创新十八个基本点十八个基本点十八个基本点社会责任 1 诚信友善合作担当法治信仰生态意识一 23 4 主要是个体处理与他人(家庭)、集体、社会、自然关系等方面的情感态度和行为表现。学生发展核心素养主要表现为个体对国家政治制度、核心价值理念、民族文化传统等方面的理解、认同和遵从。国家认同 1 国家意识政治认同文化自信二2 3 学生发展核心素养主要表现为个体对国际动态、多元文化、人类共同命运等方面的认知和关切。国际理解三全球视野尊重差异 12 学生发展核心素养关注参与人文底蕴四人文积淀人文情怀 12 主要是个体在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面表现的情感态度和价值取向。学生发展核心素养
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