的班级会怎样。?——《第56号教室的故事》Р《第56号教室的故事》(雷夫老师中国讲演录) Р 这本书完整收录了雷夫老师的讲演全文、答问和对话的精彩内容、旁及各大媒体的深度报道、一线教师的心得等。为我们呈现了一个立体的雷夫,一个堪称教育家的美国杰出教师的形象。“美国媒体把我说成是超级英雄,但我不是,我只是一个老师,像所有的老师一样,我经常失败,我会在凌晨时分躺在床上睡不着,为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。”这是真实的雷夫,是值得我们一读再读的雷夫,走进去,你会享受到一顿教育的大餐,一次智慧的盛宴。Р成功无捷径,真正的教育成长并不是一件容易的事。Р一、找准自己的心灵定位,让心灵有所归属。Р 不管我们是主动还是被动走上的教师这一岗位,它都意味着我们选择了教育而教育也选择了我们,我们选择了十九中而十九中也正选择了我们,不能不承认我们与教育与十九中学今生是有缘分的,所以,一定要让自己的身心找到自己的一种归属,这种归属感也会让我们心灵真正沉浸下来:既来之,则安之。Р二、规划自己的目标:三年从师,十年为师,终生搞教研。Р 每个人都有自己的人生规划、奋斗目标。那么,做教师,当然也要有自己的教学规划、奋斗目标,这就是我曾经对自己的期待。Р以人为师,签订师徒合同,多方听课,多方学艺。Р从书中找师父,多去阅读有关教育教学的杂志、专著,如《语文教学通讯》《教与学》《余映潮讲语文》《王红兵讲语文》《魏书生》……我就是从这些书本中,我结识了于漪、宁鸿彬、钱梦龙、魏书生、余映潮等著名教育家;感受到了作为一名优秀的教育工作者身上所具有的博大精深的教育思想;了解了青春之语文的创始人王君;诗意的颜君(颜运静);知道了中国还有那样一个令人瞠目的百合班,就是这个百合班让我坚定了让学生每日坚持阅读脱离繁琐作业的语文学习中来,也正是这样的不断的求师学习丰富了我的教学资源,提升着我的教学能力,敦厚着我的教学思想。
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