和小朋友在玩沙包,于是跑过去想要和大家一起玩, xxx 不同意, xx就把沙包捡起来就扔进了垃圾桶,所有人都没有了玩……分析 Page ?7 ?4:夏明是个很乖巧的孩子,但是一次意外,他转学到一所乡镇幼儿园,那里的环境很差,所以孩子们的玩具都不够玩,导致了那里面想要玩玩具的小孩都是和别人一起分享或者直接抢,然而更多的是抢,久而久之,夏明也养成了抢玩具的习惯……?案例分析 1、2、3事例争抢行为是因为他们对玩具产生的兴趣和急于求玩的心理需求而导致的。还有就是好奇心。这与婴幼儿缺乏交往意识和未形成良好的行为规则有关,他们往往强烈地“以自我为中心”,对自己的情绪和需要缺乏控制能力和恰当的表达能力,所以不能和同伴友好地相处。 Page ?8 第4事例就是由于不良的社会环境因素造成,当然,有些有智力问题的幼儿,天生就不懂和别人分享,家庭教育不了,环境也改变不了的,对于他们争抢玩具就很正常。还有一些家庭教育不良的,比如说教育孩子:被别人踩了要踩回来、看到好玩的要抢过来等等也会造成幼儿抢玩具而不容易纠正和教育转来 Page ?9四幼儿抢玩具的解决方法?1:对于小班的游戏主要以公平为主【每位小朋友都有慢慢改变两个小朋友一份】材料玩具足够才能满足孩子相互模仿的需要, ?2:交给孩子简单的交往语言。我们可以通过在看碟片的时候就分析里面小孩怎么做的,潜移默化的引导孩子,对于具体的问题的解决方法不断的重复。 Page ? 10 ?3:要发挥榜样作用。在活动中,某些孩子会表现出谦让行为,老师应于表扬,可以采用平行参与的方法介入: “能带我玩一会嘛? ”等幼儿同意后参加游戏行列,耐心等幼儿玩过后才拿来玩,并说好玩的东西要大家一起玩才有意思。在这样平和的情况下,幼儿抢玩具的意识就会渐渐淡却, 共同意识才会增强。?4:要制定适宜的游戏规则。游戏通常的俩人及其以上进行,因此游戏规则的执行需要监督。
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