力等。?抽象思维又是智力的核心成分;创造力则是智力的高级表现。 2017-3-1 4 日常生活中反应一个人智力的行为?1、学习的能力?2、思维和推理的能力?3、解决问题和适应环境变化的能力 2017-3-1 5儿童的智力分布(韦氏) 智商≧120 120 —115 114 —85 84—70 ≦69 %2.28 13.59 68.26 13.59 2.33 等级超常高常中等边缘低智 2017-3-1 6智力低下的定义?1973 ,美国智力低下协会( American Association on Mental Deficiency AAMD ):在发育时期内,一般智力功能明显低于同龄水平,同时伴有适应行为缺陷。?1985 年世界卫生组织( WHO ),智力低下的三个基本内容: ?智力显著低于正常人平均水平?社会生活适应方面具有明显缺陷?是人的发育时期的缺陷( 18岁以下)。 2017-3-1 7智力低下的定义?1992 年, AAMD 对智力低下定义提出补充: 强调个体与社会环境之间的相互作用,注重对智力低下的服务和支持系统的建立。 2017-3-1 8影响智力发展的因素?遗传基因:发展潜能?先天发育:物质基础?后天环境:必要条件?遗传决定在最佳条件下可能达到的智力水平,即潜能。?环境则决定这种潜能实际上能够得到发展的程度。流行病学 2017-3-1 10流行病学?80年代,挪威调查 0-5 岁儿童,智力残疾患病率为 0.6% , 轻度:重度之比为 1:1.25 。? 1988-1989 年印度, 2-9 岁儿童调查,其患病率为 1.9% 。?90年代,美国健康访谈调查估计美国普通人群中,儿童智力残疾患病率约为 0.78% 。?1995 年瑞典斯德哥尔摩, 3-16 岁智力残疾儿童调查, 重度(重度和极重度)的患病率欧裔为 0.37% ,非欧裔为0.59% 。
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