相互独立事件与概率的乘法公式

率、概率、相互独立事相互独立事件的概率件的概率一、教材分析(二)教学目标((11))知识知识与技能与技能((22))过程与方法过程与方法((33))情感情感态度与价值观态度与价值观?理解相互独立事件的定义;?能应用概率乘法公式计算一些事件的概率;?通过探索相互独立事件的定义,培养学生观察、归纳、类比、猜想等数学推理能力;?通过实际情况的分析、判断、探索,培养学生的应用能力;?通过有趣的、贴近生活的素材,激发学习数学的热情和兴趣;?结合问题的现实意义,培养学生的合作精神与爱国热情。一、教材分析(三)重点、难点重点:重点:难点:难点:相互独立事件定义,相互独立事件同时发生的概率乘法公式的应用。对事件独立性的判定,以及能正确地将复杂的概率问题分解转化为几类基本的概率模型。手段多媒体辅助教学二、教学理念与方法学法指导自主探索与合作交流相结合理念?问题教学法方法教法选择建构主义教学,杜威“思维五步法”创设情境提出问题合作交流感知问题类比联想探索问题实践应用解决问题总结反思深化认识三、教学过程分析(一)、创设情境提出问题三、教学过程分析1、创设情境有奖解题擂台大赛VS诸葛亮臭皮匠联队老大老二老三各位选手独立解题,不得商量团队中只要有一人解出即为获胜比赛规则:凭我的智慧,我解出的把握有80%!老大,你的把握有50%,我只有45%,看来这大奖与咱是无缘啦!别急,常言道:三个臭皮匠臭死诸葛亮,咱去把老三叫来,我就不信合咱三人之力,赢不了诸葛亮!假如臭皮匠老三解出的把握只有40%,那么臭皮匠联队能胜过诸葛亮吗?那么,臭皮匠联队赢得比赛的概率为:合三个臭皮匠之力,把握就大过诸葛亮了!)()(1.350.40.450.5)()()()(DPCBAPCPBPAPCBAP?????????????设事件A:老大解出问题;事件B:老二解出问题;事件C:老三解出问题; 事件D:诸葛亮解出问题.2、提出问题