规范轨道的现象,社会功能不同程度受损。持续时间:很长(1)轻度心理疾病――神经症:神经衰弱、焦虑症、抑郁症、强迫症、癔病和疑病等。 应对办法:心理治疗的同时适当配合药物治疗(2)严重的心理疾病――精神病:精神分裂症、躁狂抑郁症、双相情感障碍等 应对办法:专业医院住院治疗,等社会功能基本恢复后再配合心理治疗谁需要做心理咨询?一般心理问题,如果在自己的努力或他人的帮助下尚无法缓解的时候就需要做心理咨询,接受专业人员的援助。轻度的心理障碍患者要积极寻求心理咨询师的帮助,及早接受心理咨询。中重度心理障碍最好是一边接受药物治疗,一边配合心理咨询,效果会更好。神经症和精神疾病患者必须先接受精神科的专业治疗,在自知力等各方面基本恢复正常的情况下可辅之以心理咨询,使其更好更快地恢复社会功能。 学生每天在学校与老师的有效接触时间长达六七个小时。在学校里,教师是主导者、支配者,教师的一个皱眉,一个微笑,对学生的影响都是深刻而长久的。特别是小学生,由于认知水平有限,很容易把教师的一切视为自己效仿的榜样,教师的所作所为,直接影响着学生个性的形成。 如果教师情绪不稳,经常烦躁,学生也会受影响。若学生常处于紧张和焦虑之中,学习效率必然不高,效果不佳,长此以往,甚至会导致心理问题甚至心理疾病的产生--“师源性心理问题(心理障碍)”。 相反,教师积极的情感、健康的心理会诱发学生的积极情感,促进学生健康心理的形成,对良好师生关系的建立,营造轻松、愉快的课堂气氛,以及学生接受与理解知识均有直接的积极的影响。教师心理问题的影响?教师是太阳底下最光辉的职业,理应是太阳底下最幸福的职业,可为什么有一半以上的教师工作心情不愉快??为什么有那么多的老师产生了职业倦怠??有多少老师每天进教室时总是带着甜美的笑容??老师们如何在学校里找到幸福?然后带领孩子们找到幸福? 发人深省的问题寻找教师的幸福感——教师心理的自我保健
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