务运动的概况; ?2.对洋务运动的评价。?本课难点:?1.洋务运动失败原因的分析?2.洋务运动的评价。Р二、学情分析Р初中学生掌握的知识有限,认识水平不高,而这节课的理论性较强.因此在教学过程中,我会采取深入浅出、形象生动的方法对学生进行启发、点拨。Р三、教学策略及学法Р(1)提问法——逐步引导,逐渐深入。?(2)自主探究法——学生实践,巩固提高。?(3)讨论法——积极参与,总结归纳。?(4)图示法——简单明了,一目了然。? (5)点拨法——展开联想,拓展思路。Р四、教学过程设计Р(一)、本单元内容概述:?本课是第二单元的第一课,所以应该对本单元内容做简要概述:?(1)本单元的主要内容有:洋务运动,戊戌变法,辛亥革命、新文化运动。把它们贯穿起来就构成了中国近代化的基本线索。?(2)、近代化的含义:近代化是中国人向西方学习,寻求新的出路的过程。它包括政治的民主化,经济的工业化,思想的自由,而洋务运动是中国近代化的开端。Р(二)、导入新课Р多媒体展示两段剧情?其中有一些错误的地方,学完这节课,同学们就能找出它错在哪里,看谁找的又快又准确? 剧情1:在乾清宫,慈禧召集李鸿章、曾国藩、张之洞、倭仁等大臣商讨国事,李鸿章提出要修铁路,遭到张之洞的坚决反对,张之洞说:“电线铁路,冶铁织布,变华为夷,鄙见迂疏,期期以为不可。”双方激烈辩论,难分高下,慈禧问倭仁意见,倭仁说:“购买外洋器物,尤属名正言顺。”?剧情2: 1872年某月某日慈禧对奕说:“小六子(奕的小名),李鸿章前日上奏折,说是要引进西方的政治制度,开国会,设议院,这不是欺负我们孤儿寡母吗?”?(通过设置疑问,勾起学生的好奇心,从而充分调动起学生学习的兴趣。)Р(三)、讲授新课Р(一)洋务运动兴起的背景结合两次鸦片战争及太平天国运动,帮助学生理解洋务运动兴起的背景,并让学生思考:什么是洋务派?洋务派的基本主张、目的是什么?
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