用最大化,使之推动幼儿的全面发展。一、幼儿舞蹈的教育原则 1、以幼儿为本; 2、遵循幼儿的年龄特点和发展需要; 3、具有科学性、系统性、启发性; 4、在实现幼儿动作协调性、体能培养等身体发展的同时,注重发展幼儿艺术鉴赏能力和社会性能力; 5、不可以实现成人的需要或满足演出的需求为出发点,将不适宜的内容强压给幼儿,违背舞蹈教育的意义; 6、利用适宜的教育教学方式。二、幼儿舞蹈教育的目标?幼儿舞蹈教育通过科学、系统的训练方法,培养幼儿对舞蹈的兴趣; ?掌握浅显、基本的舞蹈知识和技能; ?锻炼幼儿的反应力和动作的协调能力,优化幼儿形体,促进幼儿体能发展; ?提高幼儿观察力、记忆力、模仿力、感受力、想象力及表现力,开发幼儿的潜在内能; ?发展幼儿感受艺术美、表现艺术美的艺术体验能力和欣赏能力; ?还可以增强幼儿的集体观念和团结协作的意识。第三节幼儿舞蹈教学的特点幼儿舞蹈教学法是指在教学过程中完成教学任务的方法。它是根据教学的内容、教育对象及具体条件来设立。面对不同年龄阶段的幼儿、不同特性的舞蹈,必须要灵活运用科学、适宜且行之有效的教学方法, 进行不同形式的教学活动,把知识、技能和情感的培养贯穿于舞蹈教学之中,实现教学目标。幼儿舞蹈教学的特点(一)游戏性“玩中学”是幼儿教育遵循的教育理念,让幼儿在游戏过程中掌握知识技能,实现教育目标。幼儿舞蹈教学就具备游戏性这一特点, 创设情境游戏,引导幼儿在游戏中舞蹈。例如,小班舞蹈活动《火车开了》,让幼儿扮演小火车,在“直行”“转弯”“鸣笛”的游戏体验掌握小跑步的基本动作。又如, 中班集体舞《我的朋友在哪里》,幼儿在舞蹈的过程中,寻找舞伴,利用舞蹈动作交流情感。整个舞蹈过程就像是在做一个有趣的游戏,让幼儿在舞蹈中游戏,激发幼儿的兴趣。游戏性这一特点让幼儿的学习氛围轻松、活跃,促进了幼儿学习舞蹈的愿望,对幼儿的舞蹈学习及提高幼儿舞蹈能力有极大作用。
全文预览
