(反映落后的、错误的思想,在人民群众中产生消极影响和对社会产生破坏的典型,也叫反面教材。比如我们党对达赖喇嘛、李洪志、李登辉、陈水扁台湾民间说”你陈水啊“,就是欠扁的意思的抨击;我们对马加爵的分析; 对王昭耀、王怀中、肖作新的公开审判等,都是一种反面典型教育法); 2、按照典型的类型来分,可分为单向典型(在某一方面突出的典型)、综合典型(综合品质较高的典型)、全面典型(各方面都很突出的典型); 3、按照典型的构成来分,可分为集体典型(典型是由一个全体构成,如三五九旅、南京路上好八连、大庆石油工人等)、个人典型(典型是由个人来体现的)。四、典型教育法的类型思想政治教育方法论合肥工业大学马克思主义学院一是树立典型要注重客观性。二是树立典型要注重层次性。三是树立典型要注重时代性。五、典型教育法的要求思想政治教育方法论合肥工业大学马克思主义学院一、定义是受教育者按照思想政治教育的目标和要求,主动提高自身思想认识和道德水平以及自觉改正自己错误思想和行为的方法。简言之,就是人们自己教育自己,自己做自己思想政治工作的方法。二、依据: 内外因的关系原理。刘少奇在《论共产党员的修养》中指出: “一个人要求得进步,就必须下苦功夫,郑重其事地去进行自我修养”; 美国教育家杜威也指出: “教育的目的在于使人们能够自己教育自己。”第四节自我教育法思想政治教育方法论合肥工业大学马克思主义学院自我教育按照层次的高低可以分为自我反省、自我控制和自我改造三种形式。所谓自我反省,是指个人以社会道德规范为参照,对自己的思想和行为进行检查对照,寻找自己的差距和不足。三、自我教育法的具体方式孔子提倡的求诸己、内省,孟子提倡的“反求诸己”、“求其放心”、“反身而诚”;墨子倡导的“反之身”;老子提出的“自知者明”;韩非强调的“自见”、“自知”等,都是自我反省的具体方法。时至今日,自我反省仍是人们进行自我修养的重要方法。
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