自主探究的学习能力 3、情感目标①通过对表格的美化培养学生的审美能力②通过与他人的协作学习,培养学生良好的学习品质教学重点难点重点:掌握单元格底纹和边框的设置技巧,学会取消设置的边框和底纹难点: 隐藏表格中数据行、列的方法和技巧学情分析本节课是对八年级的学生进行教学,通过七年级下册《文字处理》第五节《制作表格》内容的学习, 学生已经接触到如何修饰工作表, Word 与 Excel 同属于 Office 办公软件,在某些菜单命令的使用以及对表格对象的调整与修饰的设置方法与技巧上都基本相同, 在此基础上,学生已经有了一定的知识储备。在之前, 学生也已学习完课本前两个单元的内容,对 Excel 表格已经有了基本认识,并且通过本单元前两节的学习, 学生已经初步掌握修饰工作表的方法。所以,学生学习新知的难度降低了。教法: 根据教材内容、教学目标和学生的实际情况, 以“对比引入法”、“任务驱动法”为主、“辅导帮助”、“评价交流”为辅的教学方法来开展教学活动。说教法学法学法: 学生通过自主探究,动手实践,以达到掌握知识的目的。以充分调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,使学生变被动学习为主动学习、愉快的学习,提高上课效率。 1、观察思考:通过电子教室传播:相同内容的工作表,一个是没有美化的,另一个经过美化工作。 2、提出问题:请同学们说一说两个工作表你更喜欢哪一种? 说一说你喜欢的理由? 3、归纳结论-引出课题根据学生的回答,教师归纳结论,引出本节课的课题――修饰工作表设置情境,导入新课通过“做老师的小助手”环节学生自主探究,以小组抢答的形式学习课本“做一做”模块第一步到第五步的内容,培养学生自主探究,自主学习的能力, 在完成“做一做”过程中,处理课本两个“小博士”的内容。新授知识做一做“自主探究法”—培养学生自学并完成任务的能力。“演示法”—学生可以直观的看到操作过程从而加深记忆。
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