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教师科学用声与嗓音保健-课件(PPT·精·选)

上传者:叶子黄了 |  格式:ppt  |  页数:44 |  大小:0KB

文档介绍
?音强和音高有一定连带关系。音强和音高有一定连带关系。??* *音强的增强,需要增大呼出气流音强的增强,需要增大呼出气流流量,提高流速,也就加大能量消流量,提高流速,也就加大能量消耗。耗。?? 3 3、音长:声音的长短,取决于发、音长:声音的长短,取决于发声体震动的持续时间。声体震动的持续时间。??* *人对声音的分辨与理解能力是有人对声音的分辨与理解能力是有限度的,播音语速每分钟限度的,播音语速每分钟 200 200 —— 250 250 ,说话语速过快导致语义,说话语速过快导致语义难以理解。难以理解。?? 4 4、音色:声音的特色和本质。每、音色:声音的特色和本质。每个人音色不同,取决于发音体的不个人音色不同,取决于发音体的不同、发音方法的不同、共鸣器形状同、发音方法的不同、共鸣器形状的不同。的不同。??* *人耳听觉会发生声音适应现象, 人耳听觉会发生声音适应现象, 同样的音高、音强、声音节奏的延同样的音高、音强、声音节奏的延续将使大脑皮质的兴奋减退。续将使大脑皮质的兴奋减退。??二、发声的生理基础二、发声的生理基础?? 1 1、动力系统、动力系统??动力系统:肺部呼出的气流是发声动力系统:肺部呼出的气流是发声的动力,主要由肺、气管、胸廓、的动力,主要由肺、气管、胸廓、膈肌、腹肌等器官和肌肉组成。膈肌、腹肌等器官和肌肉组成。?? 2 2、声源系统、声源系统??主要是喉和声带。气流使喉部的声主要是喉和声带。气流使喉部的声带产生震动,喉部通过对声带控制带产生震动,喉部通过对声带控制使其发生变化,进而使音高音色变使其发生变化,进而使音高音色变化。化。?? 3 3、成音系统、成音系统??声带发出的声音为喉原音,很微声带发出的声音为喉原音,很微弱,经共鸣放大和美化,包括喉腔、弱,经共鸣放大和美化,包括喉腔、咽腔、口腔、鼻腔。胸腔也起共鸣咽腔、口腔、鼻腔。胸腔也起共鸣作用。作用。

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