随着人的物质生活的丰富,精神生活的重要性日显,而读书学习是人的精神生活的重要部分; 第三个境界是把学习作为生命的一部分。通过学习掌握了生命的真谛,知道人生的意义是什么,人生应该怎么度过。 学习是才能之源,人与人的差异,主要是才能上的差异。比如,同样是画画, 用同样的材料,花同样的时间,初学者的画,可能一钱不值,而一位绘画大师的画,可能价值连城。在机关,为什么有的干部大家都喜欢,有的干部大家都不喜欢,说白了能干事、想干事的人,大家都喜欢;既不能干事,又不愿干事的人谁也不会欢迎。人的才能不是天生的,才能的差异主要是学习上的差异。要搞好学习,首先要充分认识学习的意义。每一个人都有着十分丰富的潜能,人的潜能的开发主要靠学习,画家的眼睛对颜色的敏感就大大超过常人,人的大脑有几十亿个脑细胞,但人的一生只能用其十分之一;其次要善于学习,根据工作和生活的需要,优化知识的结构,有用的多学,急用的先学;再次是勤于学习,学习贵在见缝插针。学习贵在持之以恒,要养成时时学习,终身学习的习惯。读书为人生点晴读书”二字希望在干部们心中沉甸和闪亮起来,并促使大家静下心来认真思考读书之于人生、如何善待读书等熟悉而又陌生的命题。 读书之于人生,这是一个古老恒远但又常说常新的话题。宋代尤袤曾云:饥读之以当肉,寒读之以当裘,孤寂而读之以当朋, 幽愤而读之以当金石琴瑟。在他的心目中,读书可当衣充粮,可作良朋益友, 可为心声代言,几乎是生命的全部。林语堂说: “读书能让人开茅塞,除鄙见,得新知,增学问,广见识, 养性灵。”在他那里,读书是修身养性求知之道。笛卡尔说: “读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”在他的眼里,读书是联结高尚的纽带,通往高尚的桥梁。高尔基说: “每一本书是一级小阶梯,我每爬一级,就更脱离畜牲而上升到人类,更接近美好生活的观念,更热爱这本书。”在此,读书上升为人生的化境,是人生的点睛之笔……
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