课程标准内容标准说课标说教材说建议编写特点编排体例内容结构立体整合教学建议评价建议课程资源开发利用说课标情感态度问题解决数学思考知识技能课程标准知识技能数学思考问题解决情感态度探索一些图形的形状、大小和位置关系,了解一些几何体和平面图形的基本特征;掌握测量。识图和画图的方法。感受几何图形的直观;在观察、实验、猜想、验证等活动中,进一步发展推理能力和空间观念。经历与他人合作解决问题的过程,了解解决问题方法的多样性,尝试解释自己的思考过程。体验克服困难、解决问题的过程;在运用数学解决问题的过程中,认识数学的价值。图形的认识图形的运动内容标准经历观察生活中圆柱形与圆锥形实物的过程,认识圆柱与圆锥;通过操作认识圆柱的展开图。测量通过操作,探索并掌握圆柱表面积和体积的计算方法, 圆锥体积的计算方法,解决简单的实际问题。通过观察、操作等活动,体会“点、线、面、体”之间的关系。说教材编写特点加强了所学知识与现实生活的联系。编写特点重视操作与思考、想象相结合,发展学生的空间观念。在解决问题的过程中体会数学的价值。加强了所学知识与现实生活的联系。加强了学习方法的指导。编写体例贴近学生生活的例题多层次的解决实际问题的练习。圆柱、圆锥的认识, 圆柱的表面积、体积,圆锥的体积了解圆柱圆锥的基本特征;探索圆柱侧面积、表面积、体积和圆锥体积的计算方法。经历“类比猜想——验证说明”的过程,掌握圆柱圆锥体积的计算方法。内容结构教学内容教学重点教学难点
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