人教版四年级数学下册 小数点移动引起小数大小变化的规律

0 mm 二、创设情境,探究规律二、创设情境,探究规律(一)讲故事 1、自学指导: (1) 自学内容:课本 P43 —44 (2) 自学方法:自学课本 43页,完成课本中的填空,想一想: ①小数点的位置移动会引起小数大小怎样的变化呢? ②小数点移动的方向与原小数大小变化有什么关系? ③原数扩大还是缩小由什么决定?移动的位数决定什么? 自学检测: (1) 下面各组数的小数点位置有什么变化?原数的大小又有什么变化? ① 0.407 → 407 ② 5.6 → 0.56 ③ 6.6 → 0.066 ④ 20.08 → 2.008 (1) 小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系?(?看整数找变化?看位置找变化?换方向找变化) 0.009 米=()毫米 0.09 米=()毫米 0.9 米= ()毫米 9米=()毫米(2) 从上往下观察(都和第一个式子相比较) 小组合作、讨论:小数点向右移动,小数大小变化有什么规律?(3)从下往上观察(都和第四个式子相比较)小组合作、讨论:小数点向右移动,小数大小变化有什么规律?(4)小组合作:你能用自己的话说出你发现的规律吗? (二)探究小数点的移动与小数大小变化的关系问题:小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系? 从上往下观察二、创设情境,探究规律二、创设情境,探究规律 0. 009 m0. 09 m0.9m9m =9 mm = 90 mm = 900 mm = 9000 mm 小数点向右移动一位,相当于把原数乘 10 ,小数就扩大到原数的 10 倍; 移动两位,相当于把原数乘( ),小数就扩大到原数的( )倍; 移动三位,相当于把原数乘( ),小数就扩大到原数的( )倍; …… 100 100 1000 1000 你发现了什么规律? (二)探究小数点的移动与小数大小变化的关系