?③③备学情,充分考虑学生的、学习情况; 备学情,充分考虑学生的、学习情况; ??④④备教法,从提高课堂的有效性出发,大胆备教法,从提高课堂的有效性出发,大胆进行教育科研,不断探索,勇于创新; 进行教育科研,不断探索,勇于创新; ??⑤⑤备学法,要指导学生如何学习; 备学法,要指导学生如何学习; ??⑥⑥备作业,作业要符合学生掌握情况,提倡备作业,作业要符合学生掌握情况,提倡分层教学的同时分层布置作业。分层教学的同时分层布置作业。教学常规教学常规之备课(二) 之备课(二) ??课时教案的格式是:第课时教案的格式是:第× ×课时( 课时( × ×月月× ×日)、日)、教学课题、教学目标、重点与难点、教学程教学课题、教学目标、重点与难点、教学程序设计(板书设计、作业训练、小结等)教序设计(板书设计、作业训练、小结等)教学后记( 学后记( 60 60 字以上)。字以上)。??要超前一周备课,每周五下午放学前要上交要超前一周备课,每周五下午放学前要上交备课本到学科组长检查,教学处和校长办公备课本到学科组长检查,教学处和校长办公室随机查。室随机查。教学常规教学常规之上课(一) 之上课(一) ??按课表上课,未经教学处同意教师不得按课表上课,未经教学处同意教师不得擅自停课、私自调课、代课。擅自停课、私自调课、代课。??做好上课前的准备工作。上课前五分钟, 做好上课前的准备工作。上课前五分钟, 应准备好教材、资料、备课本、书写工应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等,教师进入教室具、演示仪器、教具等,教师进入教室后,不得中途出入教室,不得在上课中后,不得中途出入教室,不得在上课中令学生出室为教师提取所需用品。令学生出室为教师提取所需用品。??上课要讲普通话语言清晰、明确、富上课要讲普通话语言清晰、明确、富有趣味性和感染力;板书要工整规范。有趣味性和感染力;板书要工整规范。
全文预览
