为什么要制定这样一项标准? “语言和沟通是人类经验的核心。美国必须培养出具备语言和文化能力的学生,帮助他们在多元的美国社会和国际社会中成功地进行沟通。这一紧迫任务要求所有的学生都应当培养并保持自身的英语水平, 并掌握至少一门外语,无论是现代语或古典语。来自非英语语言背景的入学儿童也应当获得进一步培养其第一语言能力的机会。这一理念的形成是基于有关语言文化、语言文化学习者、以及语言文化教育的基本设想。”——《 21 世纪外语学习标准》 7 学习外语的目的: ?在多种场景中与其他文化的人进行交流, ?拓宽文化视野,不局限于自身的文化传统, ?培养对自身语言文化的洞察力, ?在行为时更加意识到自身文化、其他文化,以及自身文化与其他文化之间的关系, ?直接接触到其他类型的知识, ?更广泛地参与全球社区和市场。——《外语学习标准》 8 《标准》的核心——五个“C”(1)沟通( Communication ) ——运用英语以外的其他语言沟通标准 1.1 :学生能够参与对话、提供和获得信息、表达情感、交流思想。标准 1.2 :学生能够理解和阐释多种话题的书面语和口语。标准 1.3 :学生能够与听众和读者就广泛的话题交流信息、观念和思想。 9 包括三种沟通模式: 互动交流( Interpersonal )( 也称“人际模式”,即在不同的文化情景中与人互动的能力。) 理解诠释( Interpretive ) (也称“解释模式”,即在不同社会和文化情境中理解和诠释口头汉语材料的能力。) 表达演示( Cultures ) (也称“陈述模式”,即在既定环境中提供时间信息的能力以及展现一定程度的自发运用语言的能力。 10 (2)文化( Cultures ) ——对其他文化的认识和理解标准 2.1 :学生能够理解所学文化的习俗与观念之间的关系。标准 2.2 :学生能够理解所学文化的产物与观念之间的关系。
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