生的全面发展。依法建章,推进管理制度法制化。规范管理、提高管理质量和效益。加强监督,完善管理内容和体系。二、主要修改内容和制度创新点(一)新《规定》体现育人为本,德育为先的原则。强化了高校育人功能和理想信念教育与道德品质规范在高校学生成人成才中的作用。(二)新《规定》将近年来教育教学改革的成功经验上升为规章,鼓励和引导高校建立并实施学分制,主辅修制、跨校修读制等新的有利于人才成长的管理制度。(三)新《规定》确立了一系列依法治校维护学生合法权益的新规则。明确了学生权利与义务。对学生处理和违纪处分标准更加明确清晰。对学生违纪处理程序更加规范。确立了学生权益救济制度。学生对处分享有陈述权、申辩权和申诉权。取消了与目前国家基本法律不一致的特殊规定。(四)新《规定》进一步加大政府职能转化力度,扩大了高校依法办学自主权。全文有5处直接明确为“由学校规定”,有13处要求明确为“按学校规定”执行。(五)新《规定》针对当前突出问题,强化了相关管理。一般性与个性化关系主线——育人为本关系——权利与义务趋势——现代管理(科学化、法制化、人性化、民主化)四个原则——育人为本、依法建章、规范管理、加强监督2.继承、创新与合法、规范的关系继承是创新的基础;创新是继承的发展;继承保持其稳定;创新推动其发展;3.重点突破与全面建设的关系4.教育者与受教育者的关系律他也在于律己;为人师表,率先垂范;管理理念,管理方法,管理作风,管理水平;引导学生自我教育、自我约束,熟知遵守践行管理的依据是依法处分要和问题的性质和严重程度相适应程序要正当,证据要充分,依据要明确,定性要准确,处分要适当。秩序表明的是社会活动的有序状态,它是人们从事社会活动的基础和前提。任何社会和组织,都要将适应和维护一定的秩序作为己任。自觉遵守爱国守法、明理诚信、团结友爱、勤俭朴实、自立自强、敬业奉献的基本道德规范是大学生德育教育的核心内容。
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